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Was ist Dyspraxie?

Eine Person mit Dyspraxie hat Probleme mit Bewegung, Koordination, Beurteilung, Verarbeitung, Gedächtnis und einigen anderen kognitiven Fähigkeiten. Dyspraxie beeinflusst auch das Immunsystem und das Nervensystem des Körpers.

Dyspraxie wird auch als motorische Lernschwierigkeiten, perzeptiv-motorische Dysfunktion und Entwicklungs-Koordinationsstörung (DCD) bezeichnet. Die Begriffe "minimaler Hirnschaden" und "unbeholfenes Kindersyndrom" werden nicht mehr verwendet.

Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Lernbehinderungen haben Personen mit Dyspraxie Schwierigkeiten bei der Planung und Durchführung von Fein- und Grobmotorikaufgaben. Dies kann von einfachen motorischen Bewegungen, wie winken auf Wiedersehen, bis hin zu komplexeren wie Sequenzierungsschritten zum Zähneputzen reichen.

Was ist Dyspraxie?

Daniel Radcliffe 2011 (Begradigen Farben)

Dyspraxie ist eine neurologische Erkrankung, die sich auf die Fähigkeit eines Menschen auswirkt, motorische Aufgaben zu planen und zu bearbeiten.

Personen mit Dyspraxie haben oft Sprachprobleme und manchmal einen gewissen Grad an Schwierigkeiten mit Gedanken und Wahrnehmungen. Dyspraxie beeinflusst jedoch nicht die Intelligenz der Person, obwohl sie Lernschwierigkeiten bei Kindern verursachen kann.

Entwicklungsdyspraxie ist eine Unreife der Bewegungsorganisation. Das Gehirn verarbeitet Informationen nicht in einer Weise, die eine vollständige Übertragung von neuronalen Nachrichten ermöglicht.

Eine Person mit Dyspraxie findet es schwierig zu planen, was zu tun ist und wie es zu tun ist.

Das Nationale Institut für neurologische Störungen und Schlaganfall (NINDS) beschreibt Menschen mit Dyspraxie als "nicht synchron" mit ihrer Umwelt.

Experten sagen, dass etwa 10 Prozent der Menschen eine gewisse Dyspraxie haben, während etwa 2 Prozent eine schwere Dyspraxie haben. Vier von fünf Kindern mit offensichtlicher Dyspraxie sind Jungen, obwohl es eine Debatte darüber gibt, ob Dyspraxie bei Mädchen unterdiagnostiziert werden könnte.

Laut dem National Health Service, Großbritannien, haben viele Kinder mit Dyspraxie auch Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS).

Symptome von Dyspraxie

Die Symptome variieren je nach Alter des Individuums. Später werden wir uns jede Altersgruppe genauer ansehen. Einige der allgemeinen Symptome der Dyspraxie sind:

  • schlechtes Gleichgewicht
  • schlechte Haltung
  • ermüden
  • Ungeschicklichkeit
  • Unterschiede in der Sprache
  • Wahrnehmungsprobleme
  • schlechte Koordination der Augen

Diagnose von Dyspraxie

Eine Diagnose von Dyspraxie kann von einem klinischen Psychologen, einem pädagogischen Psychologen, einem Kinderarzt oder einem Ergotherapeuten gestellt werden. Eltern, die vermuten, dass ihr Kind Dyspraxie hat, sollten ihren Arzt aufsuchen.

Bei der Durchführung eines Assessments sind Angaben zur Entwicklungsgeschichte des Kindes, zu seinen intellektuellen Fähigkeiten und seinen motorischen Fähigkeiten erforderlich.

  • Grobmotorik – wie gut verwendet das Kind große Muskeln, die Körperbewegungen koordinieren, einschließlich Springen, Werfen, Gehen, Laufen und Gleichgewicht halten.
  • Feinmotorik – wie gut kann das Kind kleinere Muskeln benutzen, einschließlich Schnürsenkel binden, Knöpfe aufknöpfen, Formen mit einer Schere ausschneiden und schreiben.

Der Evaluator muss wissen, wann und wie Entwicklungsmeilensteine ​​wie Gehen, Kriechen und Sprechen erreicht wurden. Das Kind wird auf Balance, Berührungsempfindlichkeit und Variationen der Gehaktivitäten untersucht.

Dyspraxie bei Kindern

Dyspraxie Symptome können je nach Alter variieren. In diesem Sinne betrachten wir jedes Alter individuell. Nicht jedes Individuum wird alle der folgenden Symptome haben:

Sehr frühe Kindheit

Das Kind kann länger brauchen als andere Kinder, um:

  • Sitzen.
  • Crawl – Die Dyspraxia Foundation sagt, dass viele nie durch die Krabbelbühne gehen.
  • Gehen.
  • Sprechen Sie – laut dem Kinderkrankenhaus in Westmead, Australien, ist das Kind möglicherweise langsamer beim Beantworten von Fragen, findet es schwierig, Geräusche zu machen, oder wiederholt Sequenzen von Lauten oder Wörtern; Sie können auch Schwierigkeiten beim Aufrechterhalten normaler Intonationsmuster haben, haben ein sehr begrenztes automatisches Vokabular, sprechen langsamer als andere Kinder und verwenden weniger Wörter mit mehr Pausen.
  • Stand.
  • Werde Töpfchen trainiert (raus aus Windeln).
  • Vokabeln aufbauen

Frühe Kindheit

Junges Mädchen, das Schnürsenkel bindet

Später können folgende Schwierigkeiten auftreten:

  • Probleme bei der Durchführung subtiler Bewegungen, wie Schnürsenkel, Knöpfe und Reißverschlüsse, Besteck und Handschrift.
  • Viele werden Schwierigkeiten haben, sich anzuziehen.
  • Probleme beim Ausführen von Spielplatzbewegungen, wie Springen, Hüpfspiel spielen, Ball fangen, einen Ball treten, Hüpfen und Hüpfen.
  • Probleme mit den Bewegungen des Klassenzimmers, wie zum Beispiel mit der Schere, Malen, Zeichnen, Spielen von Puzzlespielen.
  • Probleme beim Verarbeiten von Gedanken.
  • Schwierigkeiten mit der Konzentration. Kinder mit Dyspraxie finden es häufig schwierig, sich lange auf eine Sache zu konzentrieren.
  • Das Kind findet es schwieriger als andere Kinder, an Spielplatzspielen teilzunehmen.
  • Das Kind wird mehr als andere Kinder zappeln.
  • Manche finden es schwierig, Treppen hoch und runter zu gehen.
  • Eine höhere Tendenz, Dinge anzustoßen, umzufallen und Dinge fallen zu lassen.
  • Schwierigkeiten beim Erlernen neuer Fertigkeiten – während andere Kinder dies automatisch tun können, dauert ein Kind mit Dyspraxie länger. Ermutigung und Übung helfen enorm.
  • Das Schreiben von Geschichten kann für ein Kind mit Dyspraxie viel schwieriger sein als das Kopieren von einer Tafel.

Folgende sind auch im Vorschulalter üblich:

  • Findet es schwierig, Freunde zu behalten.
  • Verhalten in der Gesellschaft von anderen mag ungewöhnlich erscheinen.
  • Zögert in den meisten Aktionen, scheint langsam.
  • Hält keinen Bleistift mit einem guten Griff.
  • Solche Konzepte wie in, out, vor sind schwer automatisch zu handhaben.

Später in der Kindheit

  • Viele der oben aufgeführten Herausforderungen verbessern sich nicht oder verbessern sich nur geringfügig.
  • Versucht, Sport zu vermeiden.
  • Lerne gut im Einzelunterricht, aber in der Klasse mit anderen Kindern nicht so gut.
  • Reagiert auf alle Stimuli gleichmäßig (nicht irrelevante Stimuli automatisch ausfiltern)
  • Mathematik und Schreiben sind schwierig.
  • Verbringt eine lange Zeit damit, das Schreiben zu erledigen.
  • Befolgt keine Anweisungen.
  • Erinnert sich nicht an Anweisungen.
  • Ist schlecht organisiert.

Dyspraxie bei Erwachsenen

Bei Erwachsenen umfassen die Symptome:

  • Schlechte Haltung und Müdigkeit.
  • Probleme beim Abschließen normaler Aufgaben.
  • Weniger enge Kontrolle – Schreiben und Zeichnen sind schwierig.
  • Schwierigkeit, beide Seiten des Körpers zu koordinieren.
  • Unklare Sprache, oft Wortstellung kann durcheinander gebracht werden.
  • Tollpatschige Bewegung und Überstolperneigung.
  • Grooming und dressing anspruchsvoller – Rasieren, Schminken, Kleidung befestigen, Schnürsenkel binden.
  • Schlechte Hand-Augen-Koordination.
  • Schwierigkeit Planung und Organisation von Gedanken und Aufgaben.
  • Weniger empfindlich gegenüber nonverbalen Signalen.
  • Leicht frustriert.
  • Geringe Selbstachtung.
  • Schwieriges Schlafen.
  • Schwierigkeit, Geräusche vom Hintergrundgeräusch zu unterscheiden.
  • Bemerkenswerter Mangel an Rhythmus beim Tanzen oder Trainieren.

Sozial und sensorisch – Personen mit Dyspraxie können extrem empfindlich auf Geschmack, Licht, Berührung und / oder Lärm reagieren. Es kann auch ein Mangel an Bewusstsein für mögliche Gefahren geben. Viele erfahren, dass Stimmungen schwanken und erratisches Verhalten zeigen.

Forscher an der Universität von Bolton in England sagen, dass es oft eine Tendenz gibt, Dinge wörtlich zu nehmen "(das Kind hört vielleicht zu, aber nicht.")

Ursachen von Dyspraxie

Wissenschaftler wissen nicht, was Dyspraxie verursacht. Experten glauben, dass die Nervenzellen der Person, die die Muskeln kontrollieren (Motorneuronen), sich nicht richtig entwickeln. Wenn Motorneurone aus irgendeinem Grund keine richtigen Verbindungen herstellen können, dauert die Verarbeitung der Daten im Gehirn viel länger.

Experten des Disability and Dyslexia Service an der Queen Mary Universität von London, Großbritannien, sagen, dass Studien darauf hindeuten, dass Dyspraxie durch eine Unreife der Neuronenentwicklung im Gehirn und nicht durch spezifische Hirnschäden verursacht werden kann.

Ein Bericht von der Universität von Hull in England sagt, dass Dyspraxie "wahrscheinlich erblich ist: mehrere Gene wurden in Zusammenhang gebracht. Oft gibt es viele Mitglieder in einer Familie, die in ähnlicher Weise betroffen sind."

Behandlungen für Dyspraxie

Obwohl Dyspraxie nicht heilbar ist, kann sich das Individuum mit der Behandlung verbessern. Je früher jedoch ein Kind diagnostiziert wird, desto besser wird seine Prognose sein. Die folgenden Spezialisten behandeln am häufigsten Menschen mit Dyspraxie:

Beschäftigungstherapie

Ein Ergotherapeut wird bewerten, wie das Kind mit alltäglichen Aufgaben sowohl zu Hause als auch in der Schule zurechtkommt. Sie helfen dem Kind dann, Fähigkeiten zu entwickeln, die für die täglichen Aktivitäten schwierig sind.

Sprach- und Sprachtherapie

Der Sprachtherapeut wird eine Beurteilung der Sprache des Kindes durchführen und dann einen Behandlungsplan umsetzen, um ihnen zu helfen, effektiver zu kommunizieren.

Perzeptives motorisches Training

Dies beinhaltet die Verbesserung der sprachlichen, visuellen, Bewegungs- und auditiven Fähigkeiten des Kindes. Dem Individuum wird eine Reihe von Aufgaben gestellt, die allmählich weiter entwickelt werden – das Ziel ist es, das Kind herauszufordern, damit es sich verbessert, aber nicht so sehr, dass es frustrierend oder stressig wird.

Pferde Therapie für Dyspraxie

In einer Studie, die in der Studie veröffentlicht wurde, untersuchte ein Team irischer, britischer und schwedischer Forscher die Auswirkungen der Pferdetherapie (therapeutisches Reiten) auf eine Gruppe von 40 Kindern im Alter von 6-15 Jahren mit Dyspraxie.

Die Kinder nahmen an sechs Reitstunden von je 30 Minuten sowie an zwei 30-minütigen audiovisuellen Vorführungen teil.

Sie fanden heraus, dass die Reittherapie die Kognitions-, Stimmungs- und Gangparameter der Teilnehmer stimulierte und verbesserte. Die Autoren fügten hinzu, dass "die Daten auch auf den potenziellen Wert eines audiovisuellen Ansatzes für die Pferdetherapie hinwiesen".

Aktives Spiel

Experten sagen, dass aktives Spielen – jedes Spiel, das körperliche Aktivität beinhaltet – das im Freien oder im Haus sein kann, hilft, die motorische Aktivität zu verbessern. Spiel ist ein Weg, wie Kinder über die Umwelt und über sich selbst lernen, insbesondere für Kinder im Alter von 3-5 Jahren; Es ist ein entscheidender Teil ihres Lernens.

Aktives Spiel ist, wo das körperliche und emotionale Lernen eines sehr jungen Kindes, seine Entwicklung der Sprache, sein spezielles Bewusstsein, die Entwicklung dessen, was ihre Sinne sind, zusammenkommen.

Je mehr Kinder in aktives Spiel involviert sind, desto besser werden sie in der Interaktion mit anderen Kindern erfolgreich sein.

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